Cuemath a récemment fait la une des journaux après avoir obtenu un financement de 40 millions de dollars (environ 300 crores de roupies) dirigé par LGT Lightstone, Aspada et Alpha Wave Incubation. La plate-forme en ligne a acquis la réputation d’être une bonne source d’enseignement des mathématiques et du codage aux enfants. La plate-forme est destinée aux élèves de KG-12e de tous les conseils scolaires, répartis dans plus de 10 pays, dont l’Inde, le Royaume-Uni, les États-Unis, les Émirats arabes unis, Singapour, le Canada, la Thaïlande, l’Indonésie, l’Égypte, le Nigéria, le Népal et le Bangladesh. La société affirme que les enseignants embauchés pour la plate-forme subissent des tests rigoureux et que sa mission est de «montrer la voie à suivre pour développer la pensée mathématique chez les enfants afin de leur permettre de devenir les résolveurs de problèmes et les penseurs créatifs de l’avenir».
Depuis sa création en 2013, Cuemath a grandi pour compter plus de 8 000 enseignants et 1 000 membres d’équipe. La plate-forme est populaire pour son système d’apprentissage mathématique unique qui aide les étudiants à travailler par logique mathématique plutôt que par apprentissage par cœur. Les réservations actuelles de Cuemath ont grimpé jusqu’à plus de trois fois ses chiffres de l’exercice 2019.
Opinion d’expert: L’analyste Ashvin Vellody, associé, Deloitte Inde, déclare: «La pandémie COVID-19 a accordé une attention disproportionnée à la« technologie »dans tout secteur tel que l’éducation, la perturbant pour définir un segment appelé EdTech. Compte tenu du manque de technologies numériques Dans le secteur de l’éducation indien jusqu’à présent, il est excellent de voir des start-ups et des acteurs établis se concentrer sur la création d’applications Ed-Tech innovantes en Inde.2020 a été l’année de la survie et les technologies numériques se sont avérées être un allié inestimable pour permettre l’apprentissage L’ampleur de l’impact réel, cependant, se développera au cours des 24 prochains mois. Le secteur doit réfléchir à la meilleure façon d’utiliser la technologie numérique pour fournir de la valeur à long terme. monde en ligne et se concentrer sur la création d’expériences incroyables qui apportent de la valeur à toutes les parties prenantes dans cet espace. Les entreprises qui prospéreront sont celles qui sont suffisamment agiles pour repivoter, innover et créer des expériences qui eplacez les systèmes et infrastructures prépandémiques et la méthodologie d’enseignement. «
Nous avons parlé à PDG et fondateur de Cuemath, Manan Khurma pour en savoir un peu plus sur la réussite de l’entreprise, comment elle a survécu à la pandémie et ses projets futurs.
PDG et fondateur de Cuemath, Manan Khurma
1. Que faisiez-vous avant Cuemath?
Les mathématiques font partie de ma vie depuis que je suis enfant. Tout en faisant ma BTech à l’IIT Delhi, j’ai commencé à enseigner les mathématiques dans le cadre d’un projet parallèle. Ce qui a commencé comme un moyen de gagner de l’argent de poche supplémentaire a fini par devenir un cours de coaching à plein temps. C’était le début de Locus Education, où nous avons préparé les étudiants à entrer à l’IIT. En plus de cela, j’ai écrit des manuels et consulté pour le gouvernement de Haryana.
2. Quel a été le processus de conceptualisation initial derrière Cuemath? Quand avez-vous commencé à parler du lancement de cette startup?
Mon amour pour les mathématiques et l’enseignement ont été les deux principaux catalyseurs de Cuemath. Pendant que je donnais des conférences aux élèves de deuxième cycle à Locus, j’ai réalisé que la plupart des étudiants avaient du mal avec les mathématiques malgré mes meilleurs efforts d’enseignement. La raison en était une fondation faible. Même si la préparation des tests est très lucrative, j’ai pensé qu’il était trop peu trop tard pour avoir un impact.
3. Quand avez-vous finalement décidé de créer Cuemath? Veuillez élaborer sur probablement ce scénario qui a cimenté votre intention de travailler à faire de Cuemath une réalité.
Pour avoir un impact fondamental dans l’enseignement des mathématiques, il fallait le faire à des niveaux inférieurs plutôt que supérieurs. Après avoir enseigné à plus de 10000 élèves, j’ai réalisé que si un élève avait des problèmes de calcul en 11e année, il y avait de fortes chances qu’il ne maîtrise pas l’algèbre en 8e année. Pour y remédier, j’ai décidé de créer un système d’apprentissage des mathématiques basé sur la maîtrise. Aucun autre système d’apprentissage à ce stade ne traitait ce problème.
4. Développez un peu Cuemath. Description de l’entreprise, offre de service unique, qui en est propriétaire, quel a été votre taux de croissance l’année dernière, etc.
Cuemath propose des cours en ligne de mathématiques et de codage après l’école dans le monde entier. Ce sont des cours en direct animés par nos professeurs qualifiés. De plus, notre plateforme basée sur l’IA permet à chaque enfant d’apprendre à son propre rythme. Entre autres choses, notre méthodologie unique se concentre sur le fait de faire travailler les élèves par la logique des mathématiques plutôt que par l’apprentissage par cœur. Nous avons été soutenus par des investisseurs tels que et avons vu nos réservations actuelles atteindre plus de 3 fois les chiffres de FY19.
5. En quoi Cuemath est-il différent des autres startups ed-tech en Inde?
Je crois fermement que les mathématiques et le codage sont une compétence essentielle de la vie qui peut permettre aux enfants de devenir de futurs résolveurs et penseurs de problèmes. Cuemath se concentre sur la maîtrise de l’achèvement. Par exemple, la plupart des enfants apprennent la multiplication par mémorisation. Mais à Cuemath, nous enseignons à nos élèves que la multiplication n’est rien d’autre qu’une addition répétée. Les mathématiques sont le langage de la pensée et de la résolution de problèmes.
6. Quel est votre processus de recrutement des enseignants? Quel est l’argument de vente unique de Cuemath?
Notre formation est très rigoureuse, seuls 3% des enseignants sont qualifiés. Les candidats sont présélectionnés en fonction de leurs qualifications, de leur passion pour l’enseignement et de leur esprit d’entreprise. Les enseignants de Cuemath sont testés non seulement sur leur expertise et leur communication à la caméra, mais aussi sur leur capacité à personnaliser et à sympathiser avec les parents et les enfants.
7. Y a-t-il eu des défis opérationnels (ou d’autres défis) auxquels vous avez été confronté lors du démarrage de Cuemath? Veuillez offrir à nos lecteurs des détails sur ce qu’étaient ces défis et comment vous les avez surmontés.
L’idée de maîtrise de Cuemath était en avance sur son temps et avait donc besoin de beaucoup de conviction au début. Naturellement, les parents étaient plus préoccupés par les résultats immédiats grâce aux notes. À mesure que les parents voyaient une amélioration des capacités mathématiques de leur enfant, nous avions de plus en plus de croyants.
8. Avez-vous dû investir de l’argent pour démarrer l’entreprise? Quand avez-vous décidé que le financement était nécessaire?
Mon père et moi avons mis nos économies au début. Quand nous étions à court, nous avons dû nous bousculer sur tous les fronts sans perdre notre objectif de créer un produit percutant.
9. Pourriez-vous partager des histoires intéressantes sur vos premiers jours? Quels enseignements avez-vous tirés de ces jours agités?
Au cours des 100 premiers jours, je faisais tout, de la conception du programme à l’intégration des enseignants. Je me souviens encore du premier professeur que j’ai rencontré. C’était à Gurugram. Nous avons bavardé autour d’une tasse de thé. Et 80% de cette conversation consistait à la convaincre que l’offre de Cuemath n’était pas une arnaque. Ces premiers jours étaient à la fois stimulants et passionnants. Il est essentiel d’être résilient dans de telles circonstances.
10. Y a-t-il un incident particulier qui est monumental dans le voyage de Cuemath? Veuillez partager cet incident avec nos lecteurs. Également, décrivez tous les grands jalons que Cuemath a franchis depuis sa création.
Je me souviens d’un enfant de 5e année qui avait des problèmes de mathématiques. Mais après son inscription à Cuemath, il avait montré une amélioration phénoménale. Sa mère rayonnait de fierté lorsqu’elle m’a parlé de la dernière performance de son fils. C’était la première fois que notre méthode était validée et fournissait des résultats mesurables.
11. Pourriez-vous aider à donner une idée du chemin parcouru par Cuemath? De quand il a commencé à où il est maintenant
Nous avons parcouru un long chemin depuis le début de notre voyage en décembre 2013. Cuemath est certifié STEM et a été récompensé comme le meilleur programme de mathématiques par ETR. Nous avons enseigné à plus de 200 000 étudiants et plus de 25 millions d’heures dans plus de 20 pays. Par coïncidence, la pandémie a entraîné une croissance phénoménale. Nous avons triplé nos chiffres de 2019. Avec une croissance remarquable provenant de marchés étrangers comme les États-Unis.
Les étudiants internationaux constituent désormais plus d’un quart de l’ensemble de nos apprenants sur la plateforme. De plus, nous avons récemment clôturé avec succès un financement de série C (40 millions de dollars). Nous sommes désormais soutenus par Lightstone Aspada et Alpha Wave Incubation et Sequoia Capital India, CapitalG (anciennement Google Capital) et Manta Ray.
12. Y a-t-il déjà eu des échecs ou des défis? Veuillez fournir des détails à ce sujet et comment vous l’avez surmonté.
Lorsque Covid a frappé, nous travaillions principalement hors ligne. Nous avons eu la tâche ardue de recycler nos plus de 4000 enseignants en quelques jours pour nous adapter à notre plateforme en ligne. Mais nous avons été suffisamment agiles pour effectuer une transition en douceur. Ce changement nous a tenus en bonne place et a propulsé la marque dans le monde entier.
13. Comment était-ce de traverser la crise du COVID-19? Avez-vous vu une baisse d’activité ou une poussée inattendue? Comment avez-vous géré cela?
Notre première préoccupation en ces temps de test était la sécurité de nos employés. COVID nous a non seulement obligés à nous déplacer en ligne, mais a également ouvert de nouvelles géographies. Nous nous sommes adaptés à cette évolution. Cuemath a non seulement survécu mais prospéré. La plus grande réalisation pour moi a été qu’une organisation peut non seulement fonctionner mais prospérer grâce au travail à distance!
14. Avez-vous un mantra / des conseils de gestion que vous aimeriez partager avec les futurs entrepreneurs?
«Pendant que vous avez la tête dans le ciel et que vous visez haut, ayez les pieds fermement plantés sur les réalités du sol.» Trois choses me viennent à l’esprit: comprendre les fondamentaux de l’entreprise, se concentrer sur le consommateur et constituer une équipe formidable.
15. Quels sont les grands projets pour l’avenir?
Nous aspirons fermement à être une marque mondiale de mathématiques définitive de cette génération. Nous voulons construire des millions de futurs résolveurs de problèmes. Les compétences en mathématiques et en éducation connexe comme le codage et les sciences des données sont l’avenir – c’est l’espace dans lequel nous voulons être des leaders mondiaux.
16. Quelle est la force de l’employé? Est-ce que Cuemath embauche actuellement?
M: Nous avons actuellement plus de 8 000 enseignants et 1 000 membres de l’équipe sur nos listes. Et oui, nous embauchons! Chez Cuemath, nous sommes toujours à la recherche de talents exceptionnels.
Pourquoi LG a-t-il abandonné son activité de smartphone? Nous en avons discuté sur Orbital, le podcast Gadgets 360. Plus tard (à partir de 22h00), nous parlons du nouveau jeu de tir RPG coopératif Outriders. Orbital est disponible sur les podcasts Apple, Google Podcasts, Spotify et partout où vous obtenez vos podcasts.